從秀姑巒溪死裡逃生之後，對於人生我有了新的體悟，那就是做人要認命，於是，這幾天我很認命的跑圖書館備課兼啃文獻，認真的程度比我當初準備教甄的時候還要拼。到圖書館K書的人出乎意外的多，從小學生到社會人士都有，小學生被家長帶來吹冷氣，國高中生則分成兩種：一種是同學集體來鬼混，坐在同一桌，不時的東張西望，不知道在幹什麼；而另一種是小情侶約會，兩個人緊靠在一起，眉來眼去，我想他們應該是用眼神在討論功課吧～扣除高中以下的閒雜人等，真的來唸書的人大概只有一半。其實，外面的天氣炎熱，動輒汗流浹背，坐在圖書館裡吹冷氣似乎是不錯的選擇，如果這時候手中拿的不是論文而是漫畫、雜誌，這樣的人生就太美好了～～
關於體適能的文獻非常多，讓人無從下手，所以，我決定踩著前人的屍體前進，先把相關論文的第二章全部看完，然後從中吸取經驗和找尋靈感。之前常聽人家說論文抄襲的情形很普遍，因為我閱讀的論文篇數太少，因此體會不深，這幾天研讀了五本相關論文之後，我深深體會碩士論文一大抄的奧義。始祖寫出第一本論文之後，馬上就成為後人的範本，有的人直接把始祖的幾大段文獻探討內容照抄過去，敘述和順序都沒改，靠！算你狠啦！有的人則是把始祖的文獻探討加以濃縮精簡，也不需要補充新的文獻，哇～這樣也行？如果這樣寫一寫都過了，那我辛苦的蒐集文獻，還買了六七本書，豈不是很心酸？但是仔細想想又奈何勒？叫我這樣照抄，我實在是做不出來，我的老闆也不會允許我這樣搞，唉～只好回到那句老話，做人要認命啦.....
教授老是告訴我們研究生要有批判的精神，這句話我記下來了，於是，在閱讀文獻的時候，我自以為是指導教授，改起人家的論文來了：覺得很虛的段落，我會畫叉叉；覺得很亂的部分，我會打問號；覺得很不優的內容，我就直接在上面寫評語，比方說：結構雜亂、缺乏邏輯…之類的，出來混總是要還的，我想，以後人家也會在我的論文上做記號、給評語吧？不過沒關係，只要能順利畢業，我的論文可以讓大家審視批判，我沒有在care的啦～
每天的電視都在報導新流感的最新發展，罹病人數不斷攀升，過兩天學校就要開學了，全國的老師都在挫著等，深怕達到「325」標準，全班馬上停課，誰都不希望32天的寒假，有一半的時間還要跟小鬼一起補課吧！我一點都不想停課，偏偏我們班是一群身體虛弱又缺乏防疫觀念的傢伙，感覺中獎的機會很高，很有希望成為本校第一個停課的班級，聽說新流感專攻青壯年人，萬一我不幸中鏢，死亡的機率頗高，就算要先打疫苗，排在第10順位的我，應該等不及了，如果生命這麼不確定的話，我現在到底還要不要繼續認真寫論文勒？
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